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Na lista abaixo colocamos links para textos, imagens e palestras sobre vários temas atuais para auxiliar no dia-a-dia de suas aulas.
Após clicar no ícone dos arquivos, lembre-se que você pode editar o formato .DOC após o download e adequar melhor o material às suas demandas.
Dê uma olhada e aproveite!
Dê uma olhada e aproveite!
Aprendendo com jogos e sites
Aprendendo com jogos e sites
Citamos alguns exemplos de jogos e brincadeiras disponíveis na internet que podem ser usados por professores em sala de aula para desenvolver leitura, escrita, raciocínio lógico, conhecimentos sobre física, gêneros textuais, entre muitas outras habilidades e conteúdos.
Aprendendo com múltiplos textos em ambientes digitais
Aprendendo com múltiplos textos em ambientes digitais
Muitos estudos mostram que os alunos têm dificuldade de avaliar e de integrar informações de diferentes fontes. Sendo assim, precisamos ajudar nossos alunos a verificar a autoria, a pertinência e a confiabilidade dos dados, além de compreender os conteúdos, discernir o que é mais relevante, ser capaz de tecer comparações entre informações de fontes distintas e, por fim, se posicionar a partir de suas conclusões sobre o assunto pesquisado.
Aprendendo com os erros
Aprendendo com os erros
Em uma palestra no TED Talk em 2010, uma professora americana de história, Diana Laufenberg, fala sobre: “Como aprender? Com os erros”. O video está disponível na internet, com legendas em português. Além do link para a palestra, o arquivo dessa dica traz ainda algumas sugestões de Diana para ajudar os alunos a encontrar seus próprios caminhos para aprender na escola.
Bolhas e quadros: organizando a informação
Bolhas e quadros: organizando a informação
Transformar o texto em alguma outra coisa é uma boa forma de trabalhar a compreensão textual, pois ajuda os alunos a destacarem as ideias mais importantes e estabelecerem as relações entre elas. Existem inúmeras formas de fazer isso: tecer comentários sobre os conteúdos lidos em uma roda de conversa, no blog onde o texto foi encontrado, em uma postagem nas redes sociais. Vamos focalizar aqui a transformação de um texto em uma imagem, tais como um gráfico de bolhas (mapas conceituais, organogramas, fluxogramas) e quadros T.
Checklist de estratégias de leitura
Checklist de estratégias de leitura
O arquivo dessa dica traz um quadro com uma lista de estratégias para serem executadas antes, durante e depois da leitura, além de tópicos a serem considerados na avaliação da leitura e na autoavaliação por parte do aluno.
Construção colaborativa do conhecimento
Construção colaborativa do conhecimento
O arquivo dessa dica traz um breve texto incentivando modelos colaborativos de aprendizagem, que podem se dar com trabalhos em grupo, em que os alunos discutem entre si, levantando perguntas e buscando respostas com o direcionamento do professor, mas com o mínimo possível de intervenção dele.
Dicas para usar o Google como um expert
Dicas para usar o Google como um expert
A internet é gigantesca. Na verdade, ela não tem fim. Às vezes é fácil encontrar as informações que você precisa, mas muitas vezes encontrar algo específico se assemelha a procurar uma agulha no palheiro. Estas oito dicas podem ajudar você a melhorar seus resultados de pesquisa e focalizar mais rapidamente naquilo que você quer.
Estratégias de leitura
Estratégias de leitura
Muitos alunos têm dificuldade de ler porque, apesar de acharem que estão lendo, não estão realmente envolvidos na construção do sentido, quer seja por estarem percorrendo o texto em busca das respostas para as perguntas feitas pelo professor, por estarem processando superficialmente as informações ou mesmo por estarem lendo e esquecendo em seguida. Nessa dica sugerimos alguns processos fundamentais para a compreensão na leitura.
Infográficos sobre leitura online
Infográficos sobre leitura online
Essa dica é composta por vários arquivos: cinco imagens e dois PDFs com atividades (um na versão para o aluno e o outro para o professor). As cinco imagens correspondem a infográficos elaborados por alunos da Pós-Graduação Stricto Sensu (Poslin/FALE/UFMG) com informações sobre leitura online.
Os dois primeiros arquivos tratam das características dos bons e dos maus leitores online, além das habilidades que os alunos devem desenvolver para serem leitores melhores de múltiplas fontes e dicas para os professores para que eles possam contribuir nesse processo de aprendizagem. O terceiro infográfico trata do conceito de multimodalidade, sua relação com o ensino e apresenta estratégias de leitura de textos multimodais. A quarta imagem tem como título "Ideias para incentivar o pensamento crítico dos alunos" e o último infográfico trata de seis etapas fundamentais para se fazer uma boa pesquisa na internet.
Letramento Midiático
Letramento Midiático
Com dicas para lidar com as mídias, o texto apresenta importantes autoras da área da educação midiática (Evelyne Bévort, Maria Luiza Belloni e Renee Hobbs) e traz uma lista de questões consideradas fundamentais para se desenvolver o olhar crítico dos alunos perante as informações.
Manual de Elaboração de Itens para Avaliação de Leitura
Manual de Elaboração de Itens para Avaliação de Leitura
A avaliação é parte fundamental do processo de ensino-aprendizagem. Preparamos este manual para orientar na elaboração de uma avaliação com dicas de como estruturar questões, abertas ou fechadas, para a construção de perguntas claras e objetivas.
Matrizes de Letramento Digital
Matrizes de Letramento Digital
Esses materiais foram elaborados por alunos do curso de Especialização em Linguagem, Tecnologia e Ensino (Poslin/FALE/UFMG) e abordam competências relativas, por exemplo, à funcionalidade das ferramentas tecnológicas, à pesquisa online (como a avaliação e organização dos resultados de busca), à leitura e compreensão das diferentes linguagens presentes nos ambientes digitais, à produção individual e coletiva/colaborativa e à ética e segurança online.
O cinema em sala de aula
O cinema em sala de aula
Produções cinematográficas podem explicar e exemplificar inúmeros temas escolares, motivar os alunos e incentivar ricas discussões. No entanto, é importante, por exemplo, o professor estipular uma tarefa a ser cumprida a partir da exposição, como perguntas a serem respondidas, vinculadas aos assuntos que estão sendo ministrados na sala de aula.
Para a leitura de textos argumentativos
Para a leitura de textos argumentativos
Nessa dica, comentamos sobre o processo de escolha de um texto dissertativo, sugerimos ações para antes e depois da leitura, descrevemos alguns elementos a serem explorados do texto, além de tratarmos de habilidades e estratégias de leitura.
Para a leitura de textos narrativos
Para a leitura de textos narrativos
Para preparar atividades de leitura de textos ou sequências narrativas, tratamos nessa dica sobre os elementos a serem explorados nesse tipo de texto, as habilidades de leitura que podem ser abordadas a partir desse material, além de estratégias para antes, durante e depois da leitura.
Perguntas de aluno
Perguntas de aluno
Saber perguntar é uma habilidade fundamental: quem não tem pergunta não aprende ou tem mais dificuldade para aprender. A partir desse tema, nessa dica nós propomos algumas reflexões sobre o processo de aprendizagem escolar e o papel do professor na sala de aula.
Perguntas do professor
Perguntas do professor
Misturar perguntas fechadas (com respostas sim ou não, por exemplo) podem ser mais estimulantes na aprendizagem quando intercaladas com outras questões mais elaboradas, capazes de fazer os alunos raciocinarem e buscarem modos de se expressar com mais clareza e profundidade.
Pesquisa com final feliz
Pesquisa com final feliz
Uma pesquisa sem instruções claras gera desmotivação nos alunos, confusão por parte dos pais, que não saberão como ajudar seus filhos, e o resultado possivelmente será: a turma entregará informações copiadas do mesmo site, a primeira página que aparecer na busca na internet.
Preparando aulas de leitura
Preparando aulas de leitura
Essa dica traz uma lista de questões que podem auxiliar na elaboração de atividades de leitura para suas aulas, pois é fundamental ter clareza sobre os objetivos de cada tarefa - e não querer trabalhar tudo ao mesmo tempo!
Quando os alunos não gostam de ler
Quando os alunos não gostam de ler
Para enfrentar esse tipo de situação é importante considerar a sua própria prática de leitura, os hábitos e as dificuldades de leitura de seus alunos e as atividades que você prepara para suas aulas. As perguntas dessa dica podem ajudá-lo a refletir sobre esses assuntos.
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